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⻨舒燕：广东省河源市连平县油溪中学

23T&26T&28T书信老师

2019年3月加入蓝信封

蓝信封的项目老师与「书信」这件事，到底有多深的缘分，我们此前是没有特别留心过的。而在对28T项目老师进行电话回访的过程中，我们意外发现了一个项目老师自己的通信故事，它关于家庭、关于思念、也关于某种价值的传承。

同学们的这些真诚且温暖的分享，不禁勾起了麦舒燕老师的回忆。在她小时候，她也曾是一名留守儿童，书信也曾是联结她与父亲的方式。

在父亲的文字中读到期望

我也是一名留守儿童。父母亲在我八岁的时候就外出打工了，他们非常挂念家里人。那时候，既没有网络，也没有手机，所以很自然地，书信成了我和父亲之间唯一的通信工具。

▲ 麦老师（右一）和家人的合照

大约在小学二年级时，我开始和父亲写信。因为我是家里的⻓女，下面还有三个妹妹，所以父亲会叮嘱我照顾好家里人。我能从文字中感受到父亲的期待和信任，我觉得自己有必要主动承担起责任，不单单是照顾家人，还要通过读书改变命运，为这个家庭的未来着想。

那时候，我就是家人间相互联系的纽带。他们都写信给我，托我问侯爷爷奶奶，或是询问家里是否有什么困难。爷爷奶奶也会找我，说「你写信给叔叔，让他寄点钱回家」。这些都是很平常的事情。

用书信陪伴妹妹成⻓

读书时期，我成绩还蛮不错的。读完初三，考上了中等师范学校，我就离开家了。独自一人在外，依旧是靠书信联系着家人们。一边依旧是我的父亲，另一边又多了我的妹妹。

我妹妹各方面能力很不错，在班级里担任班⻓，要管理其他同学。但她从小个性很突出，所以难免会有摩擦，有时候还会受到排挤。妹妹会把她的委屈统统写下来，让我知道。我不能在她身边安慰她、开导她，所以只能拿起笔，将我自己的想法告诉她。

在当时，用书信联络家人是一件很平常的事情。不过，现在回头看去，那的确是一段很有趣的经历。从父亲写给我，再由我写给妹妹，⻓辈将人生经验传递给晚辈，用文字去安抚或鼓励另一座城市的亲人，真的是一件很有意义的事情。

因为我有这样的一段成⻓经历，所以在最初接触到蓝信封的时候，我就很有好感。

继续传递书信的美好

蓝信封进入学校的过程，是一个水到渠成般的事情。我很欣慰地看到，孩子们慢慢爱上了这种交流方式。我们的班主任们也非常了解蓝信封的价值和内涵，他们甚至还会主动提议让班级里内向的孩子报名书信活动。

油溪中学开展了许多期蓝信封项目，所以我在面向低年级孩子招募时，还会提到那些仍在高年级读书的，已经从前一期项目中结业的孩子，这些成功的案例就像榜样一样，引领着下一批孩子加入蓝信封，拿起笔，写下他们的第一封信。

而在未来一期活动中，我想做的事情是培养下一位项目老师，把自己的运营经验继续传递下去。

愿每个生命都被温暖陪伴。