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⻨舒燕:广东省河源市连平县油溪中学
23T&26T&28T书信老师
2019年3月加入蓝信封
蓝信封的项目老师与「书信」这件事,到底有多深的缘分,我们此前是没有特别留心过的。而在对28T项目老师进行电话回访的过程中,我们意外发现了一个项目老师自己的通信故事,它关于家庭、关于思念、也关于某种价值的传承。
同学们的这些真诚且温暖的分享,不禁勾起了麦舒燕老师的回忆。在她小时候,她也曾是一名留守儿童,书信也曾是联结她与父亲的方式。
在父亲的文字中读到期望
我也是一名留守儿童。父母亲在我八岁的时候就外出打工了,他们非常挂念家里人。那时候,既没有网络,也没有手机,所以很自然地,书信成了我和父亲之间唯一的通信工具。
▲ 麦老师(右一)和家人的合照
大约在小学二年级时,我开始和父亲写信。因为我是家里的⻓女,下面还有三个妹妹,所以父亲会叮嘱我照顾好家里人。我能从文字中感受到父亲的期待和信任,我觉得自己有必要主动承担起责任,不单单是照顾家人,还要通过读书改变命运,为这个家庭的未来着想。
那时候,我就是家人间相互联系的纽带。他们都写信给我,托我问侯爷爷奶奶,或是询问家里是否有什么困难。爷爷奶奶也会找我,说「你写信给叔叔,让他寄点钱回家」。这些都是很平常的事情。
用书信陪伴妹妹成⻓
读书时期,我成绩还蛮不错的。读完初三,考上了中等师范学校,我就离开家了。独自一人在外,依旧是靠书信联系着家人们。一边依旧是我的父亲,另一边又多了我的妹妹。
我妹妹各方面能力很不错,在班级里担任班⻓,要管理其他同学。但她从小个性很突出,所以难免会有摩擦,有时候还会受到排挤。妹妹会把她的委屈统统写下来,让我知道。我不能在她身边安慰她、开导她,所以只能拿起笔,将我自己的想法告诉她。
在当时,用书信联络家人是一件很平常的事情。不过,现在回头看去,那的确是一段很有趣的经历。从父亲写给我,再由我写给妹妹,⻓辈将人生经验传递给晚辈,用文字去安抚或鼓励另一座城市的亲人,真的是一件很有意义的事情。
因为我有这样的一段成⻓经历,所以在最初接触到蓝信封的时候,我就很有好感。
继续传递书信的美好
在我看来,写信是一种自我总结与反思。从梳理思路到落笔成文的过程,也是在锻炼自己书写表达的能力。在招募动员时,我会把自己的故事讲给孩子们听。我希望,自己的亲身经历可以影响到他们,让大家不再对书信感到陌生。
蓝信封进入学校的过程,是一个水到渠成般的事情。我很欣慰地看到,孩子们慢慢爱上了这种交流方式。我们的班主任们也非常了解蓝信封的价值和内涵,他们甚至还会主动提议让班级里内向的孩子报名书信活动。
油溪中学开展了许多期蓝信封项目,所以我在面向低年级孩子招募时,还会提到那些仍在高年级读书的,已经从前一期项目中结业的孩子,这些成功的案例就像榜样一样,引领着下一批孩子加入蓝信封,拿起笔,写下他们的第一封信。
而在未来一期活动中,我想做的事情是培养下一位项目老师,把自己的运营经验继续传递下去。
愿每个生命都被温暖陪伴。
=油溪中学简介=
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文/蓝信封书信老师 麦舒燕
编辑/大婷
图源/蓝信封行动